青春須早為，豈能長少年。為落實立德樹人根本任務，抓住少年兒童成長的黃金時期，廬江縣同大鎮農林小學將食堂后的荒地開發打造成“勞動實踐基地”，開展勞動教育。學校對勞動實踐基地育人功能全面謀劃，整體構想，以課程為依托，以活動為載體，學生通過觀察、體驗、實踐，豐富勞動經驗，豐厚知識積累，豐盈童年記憶，為學生們的動手實踐提供了全新的空間。
這些試驗田，可以種植綠色農作物，讓學生體驗到勞動的辛苦與快樂，在勞動中獲取直接的認識，養成吃苦耐勞的良好品質。為了有效管理這些試驗田，學校將試驗田進行分塊，包干到每個年級，每班負責一塊地的開墾、種植、澆水、施肥、除草等工作，同時讓孩子們觀察農作物的生長過程，在勞動中與植物共成長，在勞動中懂得珍愛生命，敬畏生命，了解生命。
有耕種經驗的教師們也紛紛前來助陣，在勞動實踐基地為學生現場授課。細致講解，親自示范：“土要怎樣翻，坑要怎么挖，肥該怎么施，水應如何澆……”學生們興致勃勃，聽得異常專注?？粗鴮儆谧约喊嗉壍哪菈K田地，學生們的臉上難掩興奮之情，迫不及待地動手建設自己班級的百草園。
在老師們的帶領下，學生們體驗到了農田開墾、農作物種植的全過程。在開墾土地過程中，學生們拿起鋤頭、鏟子、耙子等工具，干起活來像模像樣。這樣的農活，對大多數學生來說都是第一次嘗試，大家既興奮又賣力，有的孩子連自己的手磨破皮了都毫無察覺。種植農作物的時候，老師們手把手地進行指導，辨別種子類別，傳授各種種子各自不同的種植方法。孩子們把小小的種子捧在手心，猶如捧著無價之寶，他們小心翼翼地把“寶貝”撒在親自開墾的土壤里，眼睛里充滿了希冀！ 孩子們在“做”中學，親歷種植的全過程，積累種植經驗，學習勞動技能，并在實踐中學會思考、質疑、主動探究，充分體驗、參與、協作，并寫下種植日記，記錄自己勞動的美好瞬間。此后，各班利用綜合實踐課程時間對試驗田進行日常維護。
